programma gol - Facilitatore CAA gratuito

La Comunicazione Aumentativa Alternativa è un approccio che si propone di offrire una modalità alternativa a chi, oltre ad essere escluso dalla comunicazione verbale e orale a causa di patologie congenite o acquisite, presenta anche deficit cognitivi, più o meno severi. Non solo … la CAA si è rivelata estremamente utile anche per gli stranieri che stanno imparando la nostra lingua, o per soggetti verbali che non possono comunicare in seguito ad operazioni chirurgiche o incidenti.

La CAA si è rivelata anche un utile ed apprezzato strumento per tutti i bambini in età prescolare che muovono i primi passi nel mondo della lettura e dell'autonomia.

Attestato di facilitatore CAA - in grado di "facilitare" la comunicazione, l’autonomia, l’apprendimento, l’integrazione e la relazione tra lo studente,  la famiglia, la scuola, la classe e i servizi territoriali specialistici; rendere accessibili e trasferibili allo studente i contenuti didattici attraverso l’uso di metodologie e di strumenti specifici finalizzati a compensare il deficit comunicativo, a realizzare l’inclusione scolastica e a migliorare la socializzazione con i compagni di classe/scuola.

Modulo 1 - C.A.A. – nuova frontiera nella comunicazione; figura professionale e normativa

Contenuti: Introduzione alla CAA. Introduzione agli ausili. Le figure specializzate in CAA. La comunicazione umana e la LIS come CAA. CAA e Autismo. Introduzione all'ABA: il verbal behavior. Gestione dei comportamenti problema. La legislazione scolastica: le tappe normative e gli organi scolastici dell'inclusione

Metodologie didattiche e d’intervento

Modulo 2 - Metodologie didattiche e d’intervento

Contenuti: L'ascolto nella comunicazione: casi clinici CAA-LIS. Empatia. Introduzione alla LIS. Unità visive ipertestuali. Segni nella CAA. Strumenti per favorire la comprensione: libri e scrittura testi in simboli, strumenti per favorire la comprensione. Deficit e valutazione nell'autismo. I PECS. Dattilologia e CAA. PEI e PDP: analisi e scrittura. Strategie di gestione del gruppo-classe.

L’obiettivo è supportare persone con Bisogni Comunicativi Complessi ad essere indipendenti nella comunicazione, utilizzando efficacemente il sistema di CAA.