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I Migliori Corsi Gratuiti di Life Coaching Online
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ModalitĂ
Online
Rivolto a
Privati
Livello
Base
Durata
1 ora
Al termine
Attestato di Frequenza
Requisiti per frequentare gratis
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Descrizione
Il percorso didattico del Master Online in Life Coaching è integrato da esercitazioni da svolgere nel continuo a cura dellâallievo, ha lo scopo di dotare lâallievo delle tecniche e degli strumenti di Life Coaching, al fine di erogare efficacemente sessioni di Coaching individuali e/o integrare la metodologia di Coaching nella propria attivitĂ .
Certificato
Attestato di Frequenza
Rilasciato da IGEA
Programma del Corso
Il Master ECM Online in Life Coaching ha una durata complessiva di 115 ore di formazione. Di seguito gli argomenti trattati:
Â
MODULO I â INTRODUZIONE AL CORSO E AL METODO DI COACHING â DocentI: Carla Malinverni e Giacomo Asta (8 ore)
- Lezione 1 â IN CHE COSA CONSISTE IL COACHINGÂ (5 ore)
Introduzione al corso (docente Carla Malinverni: 1,5h) â Presentazione del corso (num. ore, modalitĂ , docenti, modalitĂ della pratica online); Conoscenza con gli allievi, raccolta delle aspettative.
Introduzione al Metodo di Coaching (docente Carla Malinverni: 1,5h) â Che cosâè il Coaching, che cosa non è, la professione del Coach (cenni a leggi e normative); Le differenze con la consulenza: lâatteggiamento EGOless; Le tipologie di Coaching: Business Coaching, Life Coaching, Sport Coaching, Team Coaching.
Intervento su âI confini tra Coaching e Psicologiaâ (docente Giacomo Asta: 1,5h) â Teoria e risposta alle domande degli allievi.
Approcci di Coaching e focus sullâapproccio basato sullâOntologia del linguaggio (docente Carla Malinverni: 0,5h) â Panoramica sui vari approcci di Coaching; Focus sul Coaching basato sullâOntologia del linguaggio; Condivisione della Bibliografia.
ASSEGNAZIONE DI UN COMPITOÂ da svolgere in autonomia a cura dello studente (letture, breve elaborato scritto, video da visionare). Si stimano 3h circa di impegno da parte dello studente.
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MODULO II â I PROCESSI DEL METODO DI COACHING â Docente: Carla Malinverni (16 ore)
- Lezione 1 â LO SCHEMA DI SESSIONE E IL PROCESSO âOPINIONE/AZIONEâ: TEORIA E PRATICAÂ (8 ore)
Lo schema di sessione e lo schema di un percorso di Coaching:Â le fasi di una sessione: creare contesto, definire lâobiettivo, indagare la situazione attuale, indagare la situazione ideale, proporre una riflessione di Coaching, supportare il coachee a
formulare il piano dâazione, richiedere feedback al coachee.
Lo schema FATTI â> OPINIONI â> AZIONI â> RISULTATI e il focus sulle opinioni
Gli strumenti del Coach: ascolto attivo, domande, feedback:Â Introduzione agli strumenti
Pratica erogata verso gli allievi:Â erogazione da parte della docente di 2 sessioni di Coaching ad allievi in plenaria, con analisi delle sessioni erogate.
ASSEGNAZIONE DI UN COMPITOÂ da svolgere in autonomia a cura dello studente (letture, breve elaborato scritto, video da visionare). Si stimano 3h circa di impegno da parte dello studente.
- Lezione 2 â LAVORARE PER OBIETTIVI: TEORIA E PRATICA â (8 ore)
Lavorare per obiettivi:Â Lâacronimo S.M.A.R.T. per la definizione degli obiettivi; Definire lâobiettivo di percorso e di sessione insieme con il coachee: le domande adatte alla definizione dellâobiettivo.
Lâascolto attivo:Â il rispecchiamento linguistico e la ricapitolazione; il rispecchiamento fisico.
Pratica erogata verso gli allievi:Â erogazione da parte della docente di 2 sessioni di Coaching ad allievi in plenaria, con analisi delle sessioni erogate.
ASSEGNAZIONE DI UN COMPITOÂ da svolgere in autonomia a cura dello studente (pratica di âricapitolazioneâ e di rispecchiamento linguistico e fisico). Si stimano 3h circa di impegno da parte dello studente.
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MODULO III â LA GENERATIVITAâ DEL LINGUAGGIO E LâAVVIO ALLA PRATICA DI COACHING â Docenti: Carla Malinverni e Daniela Parena (24 ore)
- Lezione 1 â LâAPPROCCIO LINGUISTICO â (8 ore)
La generativitĂ del linguaggio secondo R. Echeverria:Â Le affermazioni e le dichiarazioni; Gli atti linguistici.
Lâatteggiamento EGOless:Â Le parole e le espressioni da evitare.
Le domande da coach per indagare la situazione attuale: tempi, ambiti, che cosa ti manca, E/O, che cosa pensi quandoâŚ
Pratica degli allievi supervisionata sulla definizione dellâobiettivo e sulla situazione attuale, in plenaria.
ASSEGNAZIONE DI UN COMPITOÂ da svolgere in autonomia a cura dello studente (pratica sulle domande di situazione attuale). Si stimano 3h circa di impegno da parte dello studente.
- Lezione 2 â I FEEDBACK DEL COACH â (8 ore)
I feedback di Coaching:Â concetti di Coaching come âriflessioniâ proposte per aprire spazio di azione.
Opinioni funzionali e opinioni limitanti:Â le parole âspiaâ e le domande per trattare le opinioni limitanti.
Alcuni feedback collegati: respons-abilitĂ , richiesta, offerta:Â La legittimitĂ delle opinioni secondo Maturana e le relative domande da Coach.
Esercitazioni pratiche e pratica degli allievi supervisionata su opinioni funzionali/limitanti, in plenaria
ASSEGNAZIONE DI UN COMPITOÂ da svolgere in autonomia a cura dello studente (pratica sulle opinioni limitanti/funzionali). Si stimano 3h circa di impegno da parte dello studente.
- Lezione 3 â LA VISIONE FUTURA DI SĂ â (8 ore)
Intervento: âIl Coaching per il pensiero innovativoâ (docente: Daniela Parena, 2,5h): che cosa si intende per pensiero innovativo e come il concetto di innovazione si declina, sia in ambito tecnico- scientifico, che nella vita quotidiana. VerrĂ illustrato come la pratica di Life Coaching possa allenare il pensiero innovativo per favorire il cambiamento nel cliente.
La visione futura di sĂŠ e le relative domande da Coach:Â la fase di situazione ideale, la distinzione SOGNO/VISIONE.
Esercitazioni pratiche e pratica degli allievi supervisionata sulla situazione ideale, in plenaria.
ASSEGNAZIONE DI UN COMPITOÂ da svolgere in autonomia a cura dello studente (pratica sulla situazione attuale). Si stimano 3h circa di impegno da parte dello studente.
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MODULO IV â LA PRATICA DI COACHING â Docenti: Carla Malinverni e Daniela Parena (60 ore)
- Lezione 1 â STRUMENTI DI LIFE COACHINGÂ (10 ore)
Intervento: âStrumenti per il Life Coaching: il mandala, lâautobiografia e lâimmagine pubblicaâ (docente: Carla Malinverni, 5h): verrĂ illustrato come utilizzare nei percorsi di Life Coaching tre diversi strumenti al fine di rendere piĂš efficace il lavoro del Life Coach, con focus rispettivamente sulla visione futura di sĂŠ, le opinioni limitanti/funzionali e il richiedere e ricevere feedback.
ASSEGNAZIONE DI UN COMPITOÂ da svolgere in autonomia a cura dello studente (pratica di 2 intere sessioni e utilizzo di uno dei tre strumenti proposti). Si stimano 5h circa di impegno da parte dello studente.
- Lezione 2 â IL COACHING E LA DIDATTICA: Student Coaching (8 ore)
La cultura del feedback (docente: Carla Malinverni, 1h)
Intervento: âIl coaching nella relazione didattica: uno strumento per insegnare e per imparareâ (docente: Daniela Parena, 4h): nellâintervento verranno fornite informazioni su come integrare le tecniche di Coaching nellâinsegnamento e nella formazione.
ASSEGNAZIONE DI UN COMPITOÂ da svolgere in autonomia a cura dello studente (pratica di 2 intere sessioni). Si stimano 3h circa di impegno da parte dello studente.
- Lezione 3 â IL COACHING RIVOLTO AGLI ADOLESCENTI: il Teen Coaching â (8 ore)
Intervento: âintroduzione al Teen Coachingâ (docente: Carla Malinverni, 2,5h): il Teen Coaching consiste nellâerogazione del metodo di Coaching a âclientiâ adolescenti; verranno date
indicazioni specifiche sulla gestione professionale del rapporto di Coaching con un minorenne (incontro tripartito col committente, definizione dei livelli di riservatezza, consenso informato) e indicate le principali tematiche di intervento.
IL COACHING RIVOLTO AI GENITORI â Parent Coaching
Intervento: âintroduzione al Parent Coachingâ (docente: Daniela Parena, 2,5h): Il Parent Coaching è una declinazione della disciplina di Coaching che si applica alla dimensione genitoriale. Il contesto genitoriale/familiare è un ambiente in continua evoluzione, che affronta i cambiamenti legati alla crescita dei figli, di fronte ai quali i genitori sono costantemente chiamati a ripensare approcci e a riadattare assetto e organizzazione, e rispetto a cui un Life Coach può proporre al cliente strumenti specifici ed efficaci.
ASSEGNAZIONE DI UN COMPITOÂ da svolgere in autonomia a cura dello studente (pratica di 2 intere sessioni). Si stimano 3h circa di impegno da parte dello studente
- Lezione 4 â CASI SCUOLA â (33 ore)
Condivisione di percorsi di Life Coaching ârealiâ
Analisi interattiva con gli studenti sulle differenti possibilitĂ di gestione di una sessione:Â dibattito interattivo con gli allievi.
ASSEGNAZIONE DI UN COMPITOÂ da svolgere in autonomia a cura dello studente (pratica di 2 intere sessioni). Si stimano 3h circa di impegno da parte dello studente.
ASSEGNAZIONE DELLâELABORATO FINALEÂ da scrivere in autonomia a cura dello studente (elaborato scritto di 10 cartelle) sulla pratica di Coaching svolta durante il percorso. Si stimano circa 25h di impegno da parte dello studente.
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MODULO V â LA VERIFICA DEGLI APPRENDIMENTI â Docente: Carla Malinverni e Giacomo Asta (5 ore)
- Lezione 1 â LA PRATICA DI COACHING
Intervento: âSintesi e Ripasso su Comportamenti di un Coach in sessioneâ: intervento propedeutico alla pratica finale in aula; teoria e risposta alle domande degli allievi.
Pratica supervisionata tra partecipanti, supervisionata dai docenti: gli allievi saranno suddivisi in sottogruppi di max 6 partecipanti; ogni allievo erogherà una sessione di Coaching in plenaria, ad un altro allievo, in supervisione e raccoglierà da parte dei docenti i feedback individuali finali sulla pratica. Il gruppo sarà suddiviso in sottogruppi che parallelamente verranno supervisionati da un docente.
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Per ricevere lâAttestato di formazione e concludere il percorso è OBBLIGATORIO:
- Consegnare un elaborato finale;
- Effettuare una sessione di pratica tra i partecipanti supervisionata dai docenti.
Obiettivi del Corso
Impadronirsi dei processi, concetti e strumenti necessari a praticare professionalmente come Coach, con un approccio focalizzato sulla generativitĂ del linguaggio. Le parti teoriche sono integrate da cospicue parti pratiche interattive, al fine di calare i concetti appresi in una vera sessione di Coaching. Sono previsti durante le lezioni approfondimenti su temi particolari (Coaching e Didattica, Teen Coaching, Parent Coaching, Casi Scuola tratti dalla professione di CoachingâŚ), in modo che lâallievo possa avere informazioni specifiche su alcuni tra i piĂš diffusi ambiti di applicazione del metodo di Life Coaching.
Lâallievo dovrĂ svolgere in autonomia anche una serie di âcompiti a casaâ, teorici e pratici, che saranno illustrati dettagliatamente a lezione. Al termine del corso, è prevista una fase valutativa sulla pratica dellâallievo e su un elaborato scritto.
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